Criança máquina - conclusão

Os mapas não deveriam ser obstruídos em nome da educação de uma criança, ou de uma falsa segurança. A educação de uma criança está no desenvolvimento de suas faculdades, que resulta da extensão de suas linhas e de seu mapa. No entanto, o mapa é mais do que sua extensão; existem os mapas extensos e os mapas intensos. Os primeiros têm a ver com uma distância percorrida, da casa à esquina do bairro, por exemplo, ou que tem sua origem na sexualidade, nos pais e na concepção clássica do desejo.

Os mapas intensos e densos são aqueles preenchidos pelo espaço liso que sustenta as trajetórias. E fazem com que uma criança perceba um cavalo construindo uma lista de afetos ativos e passivos (ao modo espinosano). É a distribuição de afectos que torna os órgãos conversores, transformadores. Os órgãos deixam de ser apenas organismos para se tornar mapas de intensidades. Os pais são mapas de intensidades também.

A criança como uma pequena máquina de guerra faz essa operação nos organismos para criar neles, e a partir deles, pequenos corpos sem órgãos. Não é uma simples derivação papai-mamãe. Eles constroem um mapa a partir desses órgãos, mas para fazer deles uma valência e um vetor sempre remanejáveis, a medida dos movimentos e dos trajetos das constelações afetivas que as determinam.

Ainda assim, os pais se encontram como meios dessas intensas operações. Um mapa intensivo é feito de constelações de afetos e devires. Assim, é impossível para a criança que um animal seja uma representação inconsciente do pai ou da mãe. Quando houver tal representação, é porque foi induzida por uma interpretação, mas, ainda assim, as imagens se misturam nos trajetos e nos devires que compõem o mapa.